Вы здесьГуманистическая направленность образования
Опубликовано сб, 12/01/2013 - 11:15 пользователем krulov82
Мне очень нужно набрать несколько публикаций, для аспирантуры. Это моя первая статья, прошу не судить строго. Страна вступила в новое тысячелетие с уверенностью и верой в расцвет национального образования, достижение высокой духовности и правовой культуры и свое утверждение как мощного государства. «Именно образование сегодня является мощным фактором развития духовной и правовой культуры народа, воспроизведением интеллектуальных и производительных сил общества, залогом гражданского мира и будущих успехов в укреплении и утверждении авторитета как суверенного, независимого, демократического и правового государства». Цель статьи состоит в обосновании и определении путей использования образования по созданию правовой социализации личности, формирования гуманистической правосознания, ориентированной на общих человеческие идеалы и компетентности. Именно в конце ХХ века усилился интерес к гуманистической педагогики, начало которой было положено философами: Сократом, Платоном, Аристотелем еще до появления педагогики как самостоятельной науки (XVI в ..). Позже гуманистические идеи развивали Я. Каменский, В. Песталоцци, А. Дистербег, Ушинский, Сковорода и другие. Педагогика обогащалась новыми теориями и практикой в соответствии с потребностями времени: свободного воспитания (Руссо), прагматизма (Д.Дьюи), коммунистического воспитания (Н.Крупской, А.Макаренко, Сухомлинский и другие). Новый этап в развитии гуманистической педагогики определился введением личностно-ориентированного обучения и воспитания (Ш.Амонашвили, И.Бех, В.Билоусова, С. Гончаренко, Ю. Мальваний, А. Савченко, И. Якиманская). Гуманистическая педагогика ориентирована на саморазвитие личности, учета естественной индивидуальности, большую самостоятельность. Это означает, что ребенок сам создает себя, делает выбор, принимает решения и отвечает за них. Родители, учителя только помогают создать условия для самовыражения самоутверждения. Ш.Амонашвили определил формулу гуманистической педагогики: принять - понять - помочь - любить - сочувствовать - радоваться успеху ребенка - вдохновлять. Учитывая это педагогическим работникам необходимо осознать свою роль в реализации гуманистической парадигмы образования, овладеть новыми, необычными интеллектуальными умениями, которые поднимут уровень их самосознания. Ведь сегодня обществу нужен не только специалист, имеющий и дает соответствующие знания, репродуцирует их грамотный управленец или исполнитель, а, прежде всего, профессионал, способен к самосовершенствованию, ориентированный на творчество; личность, которой присущи новое мышление, демократический стиль деятельности, высокий уровень общественной самосознания, правовой культуры. Эти задачи сможет реализовать учитель, согласно гуманистической парадигмы строить обучение на таких принципах: гуманизма, целостности, природа ответственности, субъективности, демократизма. Принцип гуманизма - признание ценностей ребенка как личности, его прав и свобод, свободное развитие, уважение к себе, партнеров, толерантность, диалог культур. Принцип целостности - целостный взгляд на ребенка, взаимосвязь природного и социального в ней. Принцип соответствия природе - учет соответствия ребенка природе. Таким образом, ключевым принципом гуманистической педагогики является личностная направленность воспитания и обучения на основе демократизации педагогических отношений, создание условий для развития индивидуальных способностей учащихся. Гуманистическая педагогика сосредоточивает внимание на личности ребенка, активизации природного потенциала, определяет личность ребенка как приоритетный субъект обучения, а не средством достижения цели. Ученик имеет право на свободный выбор, право на ошибку, на собственную точку зрения, а учитель не запрещает, а направляет действия ребенка, не заставляет, а убеждает, не командует. А помогает организовать свою деятельность. Разумеется, чтобы педагог начал работать в гуманистической парадигме, ему необходимо не только понимать принципы, но и овладеть новыми, необычными интеллектуальными операциями, которые поднимут его общественное сознание на более высокий научный уровень. Дать знания, которые помогут учителю самому развить необходимое ему мышление, используя традиционную систему передачи или заучивания невозможно. Знания должны пройти путь критического осмысления, переосмысления, принятия или воспроизведение, понимание их содержания и только тогда станут руководством для осмысленных педагогических действий. В нынешних условиях приоритетными для педагога должна стать саморегуляция своих возможностей, новый гуманистический способ познания. Поэтому педагогам нужно быть осведомленным с новыми ценностями образования, как средствами педагогической поддержки построения личности, обладать инновационными технологиями профессионального воздействия и взаимодействия на воспитанника. Следовательно, реализации задач гуманистического образования педагогическим работникам необходимо: - Способствовать заинтересованности каждого ученика в работе класса посредством четкой мотивации;
|
Вход на сайтПоиск по блогам и форумамUser menuПоследние комментарии
Isais RE:Древний Рим. Подборка книг 37 мин.
NickNem RE:Подайте бедному копеечку на книжку с литреса... 2 дня Isais RE:Семейственность в литературе 2 дня kopak RE:Таинственная личность админа Флибусты 6 дней kopak RE:О группе Дятлова. О той самой, того самого... 6 дней babajga RE:Ласси возвращается домой 1 неделя sem14 RE:Подборка о Первой Мировой 1 неделя Isais RE:удаление "двойников" 1 неделя Isais RE:Кармен Мола - Пурпурная сеть [litres] 2 недели Isais RE:Детство, опаленное войной (Вторая мировая 1939-1945 и ВОВ) 2 недели Isais RE:Катя Водянова - Дом и два жениха в придачу 3 недели Aleks_Sim RE:Прошу переформатировать, распознать, etc... 3 недели Саша из Киева RE:Кто сможет раздобыть и оцифровать нужные мне книги? 1 месяц Isais RE:Дмитрий Анатольевич Горчев - ЖЖ Дмитрия Горчева (2009–2010) 1 месяц Саша из Киева RE:Детям о Ленине (Издание 1965 года) 1 месяц Саша из Киева RE:Приключения Мишки-Ушастика (Перевод Марата Брухнова) 1 месяц babajga RE:Белая княжна 1 месяц Isais RE:Файл достаточно хорош. Нет смысла в его улучшении. Ага,... 1 месяц Впечатления о книгах
Isais про Абдуллаев: Заговор в начале эры (Исторический детектив, Политический детектив)
24 02 Скучно, нудно, нехудожественно. Вместо живых картин -- картонные декорации, никто из персонажей не вызывает эмоций -- ни любви, ни ненависти, каждый абзац сопровождается таким же по размеру морализаторским поучением, высказанным ……… Оценка: плохо
Nevskaya про Сушков: «Ленинградское дело»: генеральная чистка колыбели революции (Документальная литература)
22 02 Бралась за книгу с трепетом, родная тема, Блокада, Ленинград и все такое... Прочла со стыдом, дочитывала только потому, что не умею бросать начатое. Вранье сплошное, откровенное, бесстыжее, запредельное. Уже много где на форумах ……… Оценка: нечитаемо
Belomor.canal про Акунин: На санях (Современная проза)
22 02 Лучшая, самая лучшая книга Семейной Саги Оценка: отлично!
187 про Царевич: За Отчизну! (История)
21 02 Годная детская книжка, как и Приключения Каспера Берната в Польше и других странах. Оценка: отлично!
Дей про Воспитанник орков
21 02 Какой же ГГ тряпка и слюнтяй. Нет, он храбр и, в общем-то, довольно сообразительный, хоть и несколько тугодум, но он трясётся над жизнью каждой мрази, встречающейся на его пути. Он оставил за спиной несчитанное количество ………
dolle про Корнев: Артефакт острее бритвы (Фэнтези, Приключения: прочее, Самиздат, сетевая литература)
21 02 Неплохо. С каждой книгой сюжет становится динамичнее, интриг и врагов становится больше . Оценка: хорошо
tlittle про Никитин: Бешеный лев (Фэнтези)
20 02 Примитивно. Очень примитивно. Такое впечатление, что художественные "изыски" добавляли в рассказ при втором проходе, они выглядят чужеродными. При этом куча (просто хренова гора) примитивных орфографических ошибок. "Ни как", ……… Оценка: плохо
Barbud про Семин: Конструктор (Попаданцы, Самиздат, сетевая литература)
20 02 Малоинтересное чтиво без художественных достоинств и исторической достоверности. Автор поднаторел на написании сказок с магией и прочими вытребеньками, где не нужно знать историю и следить за отсутствием анахронизмов, поэтому ……… Оценка: нечитаемо
nik_ol про Донцова: Дезертир из рая [litres] (Иронический детектив)
19 02 Ребятки, а что так редко стали выкладывать Донцову, Луганцеву и Полякову? Ну, Полякова-то понятно, там её невестка как бы сейчас книги пишет, а Донцова? Скучаю уже, я её между Пелевеным читаю, например, для разгузки мозга))). Оценка: хорошо
decim про Ксенз: Золотая стена (Современная проза, Публицистика)
19 02 Автор не буйный , это хорошо. Больше ничего хорошего. Ну там Фаэтон, Гиперборея, Атлантида... а Чёрное море, должно быть, выкопали на сдачу. Потомков ассуров(так в книге) сдали на съедение Горбачёв с Волкогоновым. Который ……… Оценка: нечитаемо
mysevra про Зорич: Очень мужская работа [HL] (Боевая фантастика)
19 02 Здесь больше Зорича, чем Жарковского. «Тварь» показалась интереснее. Оценка: плохо
mysevra про Жарковский: Времена смерти [litres] (Космическая фантастика, Научная фантастика)
19 02 Это было необычно, мне бы хотелось продолжения. Оценка: хорошо |
Комментарии
This comment has been deleted.
Отв: Гуманистическая направленность образования
Вы уверены, что хотите использовать это в качестве публикации для аспирантуры? Нет, не так. Вы уверены, что Вы - аспирант? Данный набор предложений больше похож на микроскопический реферат студента-первокурсника, не особо грамотного и не очень понимающего, о чем он пишет. Что у Вас с окончаниями? Как услышали преподавателя, так и записали? Плохо, не пойдет. Много читайте, а потом много думайте.
Отв: Гуманистическая направленность образования
Для топикпостера Русский Язык совершенно явно не является родным.
Отв: Гуманистическая направленность образования
Выдающееся открытие!
Отв: Гуманистическая направленность образования
Ну да... Не знаю, как вы, я же считаю, что по отношению к людям, для которых язык не родной, ведут речь не о грамотности, а о степени владения языком. Иначе говоря, разумным было бы в данном случае заметить, что уровень владения русским языком автора совершенно недостаточен.
Отв: Гуманистическая направленность образования
Вы, верно, хотели блеснуть своей толерантностью в кои-то веки, но мне кажется, не то это место. Ведь человек якобы диссертацию пишет, пишет ее, очевидно, на русском. Здесь два варианта: либо это жутко безграмотный русскоязычный человек, либо это человек достаточно глупый, чтобы писать на чужом, плохоосвоенном языке. Иначе говоря, было бы в данном случае разумным заметить, что не стоит ее пока писать, либо писать ее на своем родном языке.
Отв: Гуманистическая направленность образования
эни вэй...
Отв: Гуманистическая направленность образования
Мне кажется, надо написать "ложную ответу". А то как-то выбивается из общего стиля.
Отв: Гуманистическая направленность образования
Это тот ТС, который неграмотный школьник http://lib.rus.ec/node/442833#comment-308295 в аспирантуру поступает, 20 лет спустя называется.
(куда спустя уточнять не будем)
Отв: Гуманистическая направленность образования
Это не студент и не аспирант.
Это модераст приперся в свободную пиратскую библиотеку и начал зачищать неугодные ему мнения.
Ну что, дураком от этого он быть не перестал, просто добавил еще одну краску к своему автопортрету дебила.
Отв: Гуманистическая направленность образования
Сейчас он опять всех зачистит.
Отв: Гуманистическая направленность образования
Никакой, бля, свободы, хотя, казалось бы: